3ª clase. 28/10/14

Antes de nada...¡¡motivación!!

Fuente de la imagen: La Orquídea Dichosa

Comenzamos el día con algo de tiempo para seguir trabajando en el "Blog; añadimos gadgets, etiquetas, preguntamos y resolvemos dudas... este tipo de aprendizaje es claramente de "ensayo y error" ¿esto que significa? yo como sujeto me enfrento a esta situación (creación de un "Blog"), sin saber previamente nada y desconociendo todo tipo de respuestas investigo, pruebo, hago y deshago hasta que doy con la solución que estaba buscando.

Finalizado ese periodo de tarea individual,hemos trabajado en grupos. La profesora nos ha propuesto una serie de temas, cada colectivo o "círculo de aprendizaje" se ocupará de uno de ellos y de manera conjunta participarán en la construcción de un sitio colaborativo mediante una herramienta nueva: GOOGLE SITE

Listado de temas proporcionado por Alaitz Treserras Angulo, profesora de la asignatura de "Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Infantil" en la Universidad del País Vasco de Leioa mediante la plataforma eGela.

El grupo está formado por: Tamara López, Patricia Sacristán, Andrea Revilla y yo. 

El tema que hemos elegido es "Sociedad de la información vs. Sociedad del conocimiento" 

Fuente de la ilustración: Gapingvoid

¿Por qué hemos elegido este tema y no otro? 

Sencillamente porque el propio título ha generado un debate en el grupo: 

-"¿si la información no es conocimiento, cómo se produce esa transformación?" 

-"no importa toda la información que tengas, si no sabes seleccionarla, ordenarla y transmitirla bien eso no es conocimiento, solo son datos" 

-"mi mente es un poco vaga porque no siempre guarda la información como conocimiento, solo lo que me interesa y a lo que le pongo esfuerzo"

-"Entonces aprendemos cuando le construimos nuevos significados a esas informaciones que tenemos en la cabeza vagando de manera inconexa."

El objetivo de esta tarea no es otro que conocer el funcionamiento del programa "Google Site",crear uno propio, buscar recursos multimedia relacionados con el tema que estamos indagando, recopilar información, compartirla, debatirla, evidenciar de alguna manera todo el proceso de creación y aprendizaje para acabar compartiendo todo ese trabajo con el resto de compañeros y beneficiarnos de toda esa experiencia.

De nuevo, la elección del nombre se convierte en una piedra en el camino y consigue paralizar el ritmo del grupo, hasta que no tenemos "identidad propia" la tensión en el grupo no se relaja. Esto puede deberse a que sabemos que de ese nombre dependerá el que consigamos llamar o no la atención de la persona que nos este leyendo. Finalmente nuestro "Site"se llamará "Pezqueñitas". Podéis seguir su elaboración y nuestra evolución aquí.

La profesora nos facilita una serie de lecturas para ampliar información sobre el tema. Una vez que hemos hecho la lectura de los textos, nos reunimos y compartimos las conclusiones e ideas principales. Elaboramos un mapa mental con algunas de esas ideas principales, utilizando la aplicación "Exam Time", para poder incluirlo a nuestro "espacio común".

En la medida en la que vamos conociendo esta nueva herramienta nos damos cuenta de que no tiene tantas posibilidades como el "Blog".Resulta ser un espacio más hermético, sin tanta vida, movimiento y soltura como puede existir en un "Blog", 

Cada vez que trabajo en grupo llego a la misma conclusión, hay personas que viven la vida con una cierta seguridad básica y otras que lo viven con ansiedad y se toman ciertas situaciones "amenazadoras" en un primer momento. 

-¿Y cómo vamos a hacerlo? 

-Puff...mira las del año pasado lo que hicieron, nosotras no vamos a ser capaces.

-Yo no tengo ni idea pero vamos a mirar aquí a ver que dice.

-¡Vamos a hacer algo que los demás grupos mira como van de adelantados! 

Este día termina con dos dinámicas de reflexión:

La primera dinámica se denomina "Resistencias y Valores" y se compone de 3 fases:

1ª fase;Selección individual de dos palabras entre una larga lista de términos para responder a las siguientes preguntas:

-¿Qué resistencias están impidiendo actualizar mi potencial de aprendizaje?

Mi respuesta: Sobre-control e impaciencia

-¿Qué valores necesito para ser un buen aprendiz?

Mi respuesta:Flexibilidad y creatividad

2ª fase: Puesta en común.

3ª fase: Elaboración de un contrato didáctico.

La segunda dinámica consiste en nombrar la primera palabra que te venga a la cabeza después de estar toda la jornada trabajando, mientras algunos de mis compañeros hacen hincapié en aspectos más anímicos;cansancio, hambre, sueño otros optan por lo abstracto; amor o expectación.

Educación Emocional-Documental (Barcelona)

Pequeño documental rodado en el colegio Sagrada Familia de Gavà. Aunque esté en catalán, podéis activar los subtitulos en castellano. Creo en la importancia de la Educación Emocional porque permite que crezcamos y nos desarrollemos de manera saludable. ¿No creéis que es posible aprender a manejar nuestras emociones?

1ª y 2ª clase. 21/10/14

Es martes, día 21 de octubre, y hoy me espera una larga jornada de trabajo por delante. La clase se desarrolla desde las 8:30h hasta las 16:00h de la tarde. Es mi primer día de incorporación al segundo año de carrera tras un viaje increíble de 25 días por Japón. Tengo sueño y estoy cansada debido a los aviones, escalas, autobuses pero vamos a ver que nos depara esta nueva etapa.

No importa que sea el segundo año y que ya conozca a mis compañeros y compañeras, la sensación de nervios, dudas o desconocimiento sigue estando presente. Nueva asignatura, nueva profesora, nuevos retos...¡vamos allá!

El resto de la clase tuvo la primera sesión de la asignatura de TIC/IKT (Tecnologías de la Información y Comunicación) el pasado día 14 de octubre. Por lo que me cuentan el día se desarrollo de la siguiente manera: la profesora presento la asignatura con la ayuda de un Power Point (objetivos, contenidos, metodología, evaluación...). A continuación, realizaron un ejercicio que consistía en: cerrar los ojos y pensar para acabar reflexionando sobre algunas preguntas que la profesora iba lanzando. ¿Que os viene a la cabeza si nombro la palabra TICs? ¿Qué es la sociedad de la información? ¿Qué opináis de las nuevas tecnologías en educación? 

¿No creéis que ese preciso momento en el que empiezas algo nuevo y surgen nuevos conceptos y comienzas a cuestionarte es maravilloso? ¡Pensadlo, a pesar de la incertidumbre y de otras emociones menos positivas también es el desencadenante de nuevos y enriquecedores aprendizajes! 

Aunque no estuve la pasada semana voy a responder a estas preguntas:

Al oír por primera vez la palabra TIC automáticamente lo primero que me viene a la cabeza es el tic-tac del reloj pero indagando resulta que son las siglas de "Tecnologías de la Información y Comunicación". Resumiendo, son un conjunto de tecnologías aplicadas para proveer a las personas de la información y comunicación a través de los medios tecnológicos de última generación.

En cuanto a que es la sociedad de la información creo que el mismo nombre lo indica es un nuevo tipo de sociedad la cual se caracteriza por la capacidad que tenemos nosotros los integrantes de la misma de obtener y compartir información desde cualquier lugar (trabajo,casa,calle...) y de la forma que sea: ordenadores, móviles... 

Cuando se habla del uso o manejo de las TICs en Educación se refiere al aprovechamiento de estas tecnologías para el mejoramiento de la calidad educativa. Algunos ejemplos serían el uso de internet, de proyectores, cámaras, libros, pizarras y pantallas digitales, etc. Durante mis periodos en practicas y en mi experiencia profesional nunca he tenido la oportunidad de trabajar con este tipo de recursos ya que ni siquiera los centros disponían de estos recursos por lo que mi opinión acerca de su implantación en Educación y mas concretamente en Infantil se limita a creer que pueden ser una herramienta de la que obtener muchas y variadas posibilidades. Al finalizar el cuatrimestre y tras haber cursado esta asignatura seguro que podré desarrollar este pensamiento mucho más.

Como tarea mis compañeros tuvieron que leerse los dos primeros capítulos del libro "Introducción a la Tecnologia Educativa"  de Manuel Area Moreira.

Para finalizar ese primer día, la profesora mostró al resto de la clase 3 vídeos. Podéis disfrutarlos a continuación: 

1º: Koldo Saratxaga habla de la educación disruptiva:

 

2º Los 100 lenguajes del niño. Vídeo basado en en la poesía de Loris Malaguzzi:

 

3º Vídeo de Fernando Hernández Hernández sobre el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), en el que explica qué es y cómo funciona. Este vídeo sirvió para que la profesora introdujera la Tarea Interdisciplinar Modular (TIM) que deberemos desarrollar a lo largo de este cuatrimestre: 

Hasta aquí la descripción del primer día.

Pero, ¿qué he hecho y aprendido hoy?

La profesora, nos plantea al comienzo de la clase que seleccionemos 5 palabras clave del texto ya trabajado con anterioridad "Introducción a la Tecnología Educativa" de Manuel Area Moreira. Después de esto, tendremos que elegir una imagen que me sirva para ilustrar los conceptos de "TIC" o "nuevas tecnologías". Y, finalmente, plantearnos dos preguntas, una de ellas en relación al texto y la otra será el resultado de nuestro pensamiento sobre el tema hasta el momento.

Palabras clave: digitalización, cultura audiovisual, ominipresencia tecnológica, brecha digital y comunicación.

Imagen: 

Fuente de la imagen: Juandon. Innovación y Conocimiento.

Preguntas:

-¿Qué es lo que el mundo de las nuevas tecnologías permite hacer en el aula que antes no se podía hacer, es decir, que potencial tienen? 

-Teniendo en cuenta que mis alumnos y alumnas siempre irán un paso por delante de mi ¿estaré realmente preparada para transmitir conocimientos en el área de las nuevas tecnologías? 

Este tipo de actividades que a simple vista parecen sencillas, requieren de tiempo, de cavilaciones y de momentos de introspección. Tanto el texto como estas pequeñas tareas han servido para conectar mis ideas previas con otras nuevas.

Si pensabais que el día había terminado aquí os equivocáis. Hoy conocemos y comenzamos a trabajar un "BLOG". Si quieres iniciarte en este mundo y descubrir todo lo que te podría aportar o simplemente no sabes de lo que te hablo, echa un vistazo a este post.

Para que lo entiendas rápidamente, es un sitio web donde yo como autora recojo textos, artículos, vídeos...etc tanto míos como de otros autores, de los temas que a mi me interesen y los ordeno de manera cronológica. Igual te preguntas ¿es como un diario? en parte si, porque tengo la libertad de publicar lo que a mi me convenga o crea conveniente pero si lo haces público permites que los demás participen en él, creando así una pequeña comunidad.

Tras una introducción a la tarea, cada uno empezó a trabajar en su blog personal. En estos primeros momentos de desconcierto me resulta más sencillo pensar en posibles diseños, colores, la distribución...que en el propio contenido en sí. Siempre me resulta un pequeño obstáculo la elección de un nombre, intento buscar algo que sea diferente, que me desmarque de los demás y a poder ser que no lo haya pensado nadie...en esta ocasión el resultado ha sido:

IkasTICS

La palabra "Ikasi" en euskera es un verbo y significa "aprender". Por lo que, el nombre del blog sería algo así como "aprender TICS" sencillo y directo. Quien me conoce sabe que el "euskera" es mi "talón de Aquiles" por lo que ni yo misma entiendo como finalmente elegí este nombre.

Algunos de mis compañeros se muestran agitados, nerviosos...¿la razón? no están familiarizados con esta herramienta y esa sensación de no poder controlar la situación en la que todos y todas hemos caido en alguna ocasión nos devora por dentro. Comienzan las aclaraciones y el ambiente se relaja.

Para finalizar el día, la profesora nos invita a apagar las pantallas,distribuirnos por el aula, cerrar los ojos y dejarnos llevar por una música tranquila. Resulta curioso como aun teniendo la posibilidad de colocarnos donde queramos acabamos situándonos unos junto a otros.